Što je klasična ekonomija?
Klasična ekonomija širok je pojam koji se odnosi na dominantnu školu mišljenja za ekonomiju u 18. i 19. stoljeću. Većina smatra škotskog ekonomista Adama Smitha začetnikom klasične ekonomske teorije. Međutim, španjolski učenjaci i francuski fiziokrati dali su ranije doprinose. Ostali značajni suradnici klasične ekonomije su David Ricardo, Thomas Malthus, Anne Robert Jacques Turgot, John Stuart Mill, Jean-Baptiste Say i Eugen Böhm von Bawerk.
Ključni odvodi
- Klasična ekonomska teorija razvijena je nedugo nakon rođenja zapadnog kapitalizma. Odnosi se na dominantnu misaonu školu ekonomije u 18. i 19. stoljeću. Klasična ekonomska teorija pomogla je zemljama da pređu iz vladavine monarha u kapitalističke demokracije sa samoregulacijom. Objava Adama Smitha iz 1776. „Bogatstva naroda“ ističe neka od najistaknutijih kretanja u klasičnoj ekonomiji.
Razumijevanje klasične ekonomije
Samoregulirajuće demokracije i kapitalistički razvoj tržišta predstavljaju osnovu klasične ekonomije. Prije uspona klasične ekonomije, većina nacionalnih gospodarstava slijedila je sustav vladinih politika odozdo prema dolje, zapovjedništvo i kontrolu. Mnogi od najpoznatijih klasičnih mislilaca, uključujući Smitha i Turgota, razvili su svoje teorije kao alternative protekcionističkoj i inflatornoj politici merkantilističke Europe. Klasična ekonomija postala je usko povezana s ekonomskom, a kasnije i političkom slobodom.
Uspon klasične ekonomske teorije
Klasična ekonomska teorija razvijena je ubrzo nakon rođenja zapadnog kapitalizma i industrijske revolucije. Klasični ekonomisti pružili su najbolje rane pokušaje objašnjenja unutarnjeg djelovanja kapitalizma. Najraniji klasični ekonomisti razvili su teorije vrijednosti, cijena, ponude, potražnje i distribucije. Gotovo sve odbačene uplitanje vlade u tržišne razmjene preferiraju labaviju tržišnu strategiju poznatu kao "laissez-faire" ili "neka bude".
Klasični mislioci nisu bili potpuno objedinjeni u svojim uvjerenjima ili razumijevanju tržišta, iako su u većini klasičnih literature bile uočljive zajedničke teme. Većina se zalagala za slobodnu trgovinu i konkurenciju među radnicima i tvrtkama. Klasični ekonomisti željeli su se prebaciti iz društvenih struktura zasnovanih na klasama u korist meritokracija.
Pad klasične teorije
Klasična ekonomija Adama Smitha drastično se razvijala i mijenjala između 1880-ih i 1890-ih, ali njegova jezgra je ostala netaknuta. U to su se vrijeme pisali spisi njemačkog filozofa Karla Marxa koji osporavaju recepte politike klasične škole. Međutim, marksistička ekonomija dala je vrlo malo trajnih doprinosa ekonomskoj teoriji.
Temeljitiji izazov klasičnoj teoriji pojavio se u tridesetim i četrdesetim godinama 20. stoljeća pisanjem britanskog matematičara Johna Maynarda Keynesa. Keynes je bio student Alfreda Marshalla i štovatelj Thomasa Malthusa. Keynes je smatrao da se ekonomija slobodnog tržišta teži prema nedovoljnoj potrošnji i potrosnji. Nazvao je to ključnim ekonomskim problemom i upotrijebio ga za kritiziranje visokih kamata i individualnih sklonosti štednji. Keynes je također odbacio Sayov zakon tržišta.
Keynesijska ekonomija zalagala se za kontrolniju ulogu središnjih vlada u ekonomskim poslovima, što je Keynesa učinilo popularnim kod britanskih i američkih političara. Nakon Velike depresije i Drugog svjetskog rata, keynesijanizam je zamijenio klasičnu i neoklasičnu ekonomiju kao dominantnu intelektualnu paradigmu svjetskih vlada.
Primjer klasične teorije u djelovanju u stvarnom svijetu
Objava Adama Smitha iz 1776. iz bogatstva naroda naglašava neke od najistaknutijih zbivanja u klasičnoj ekonomiji. Njegova otkrića usredotočila su se na slobodnu trgovinu i koncept nazvan "nevidljivom rukom" koji je poslužio kao teorija za početne faze domaće i međunarodne ponude i potražnje. Ova teorija, dvostruke i konkurentske sile potražnje i prodaje, premješta tržište na ravnotežu cijena i proizvodnje. Smithove studije pomogle su promicanju domaće trgovine i dovele do učinkovitijih i racionalnijih cijena na tržištima proizvoda temeljenih na ponudi i potražnji.
