Obrazovni sektor jedno je od područja koja pokazuje koncept ekonomske vrijednosti. Studenti pridaju različite vrijednosti različitim akademskim tečajevima na temelju percipirane dobiti nakon diplome. Osoba je možda spremna platiti više školarina za studij arhitekture nego za studij antropologije, iako bi antropološkom stupnju moglo biti potrebno manje vremena. Ekonomska vrijednost arhitekture veća je zbog izgleda bolje plaćenog posla nakon diplome.
Besplatne vladine usluge
Ekonomska vrijednost ne odnosi se samo na novčanu vrijednost vezanu uz proizvod. Također se odnosi na količinu vremena ili druge žrtve koju je pojedinac spreman uložiti da bi stekao proizvod ili uslugu. U slučaju besplatnih usluga koje nude vlade, poput vaučera za hranu ili medicinskih usluga, često se mora žrtvovati, poput izdržavanja dugih redova za pristup usluzi. Ekonomska vrijednost takve usluge određuje se brojem ljudi koji tu uslugu traže i količinom vremena koje su spremni posvetiti pristupu usluzi. Ako je vladina usluga besplatna, ali malo je ljudi koji će je tražiti, onda je ekonomska vrijednost vezana uz nju mala.
Fluktuirajuća vrijednost
Ekonomska vrijednost nije statična. Ona se mijenja kao faktori koji ga određuju i dalje se mijenja. Ako na tržište dođu novi proizvodi, ekonomska vrijednost sličnih proizvoda može pasti. Promjene cijena i promjene sastojaka mogu također povećati ili smanjiti percipiranu vrijednost proizvoda.
